2026年10月30日，未来教师学院2025级科学教育专业35名学生走进安徽省青少年科技活动中心，开展“走进科技教育一线·体验职业成长之路”职业体验活动。一天的行程里，同学们听政策、看场馆、进课堂、话成长，在真实的科技教育场景中完成了一次从“学科学”到“教科学”的视角转换。

活动伊始，省青少年科技活动中心徐文海主任、省科协办公室席蕾主任围绕大学生科技见习计划作政策解读，从岗位设置、参与路径、保障措施等方面进行系统介绍；随后结合中国科协发展历程，梳理科普事业从“科学普及”走向“科学教育”的演进脉络，介绍当前青少年科技教育的发展环境与青年见习机遇。

上午，同学们分组参观省科技馆各展厅。与走马观花式的参观不同，大家带着问题看展：展品为什么这样设计？一项科学原理如何被转化为可操作的互动装置？一个面向公众的科技馆与一个面向青少年的活动中心，在职能定位、展陈逻辑与运营模式上有何不同？一路看、一路记、一路议，同学们逐渐体会到，科技场馆的每一处设计背后，都藏着“如何让科学变得可亲近”的教育考量。

下午是深度实践体验。同学们实地考察省青少年科技活动中心各功能区域，全面了解中心的功能布局、日常运行模式以及青少年科技教育活动的开展情况，近距离感受一线科技教育工作者的工作节奏与专业要求。随后，同学们分组走进创造工坊和生物密码教室，观摩两门特色课程。

吴娟老师的《未来工程师——非遗宋锦缀珠》以千年宋锦织造技艺为文化底色，先带领学生借助激光切割工艺制作画作木质外框，再甄选宋锦面料、搭配珍珠配饰，由学生自主构思配色与构图，完成面料粘贴、珍珠组装等全套工序。胡颖怡老师的《美食解码——豆腐的“点卤”魔法》课程以一块豆腐的诞生为主线，完整呈现泡豆、磨浆、过滤、煮浆、点卤、压榨的全流程，把蛋白质在电解质作用下聚沉的科学原理，嵌入一项传承千年的生活技艺，抽象的原理在腾腾热气中变得具体可感。

最后，全体同学围绕一天的所见所思展开交流。大家结合观摩感受，就科技课程选题设计、课堂教学实施方法、青少年科技活动组织策略等话题踊跃发言：有的关注课程如何从生活问题出发设置驱动任务，有的思考如何在有限课时里兼顾知识传授、动手实践与兴趣激发，有的则对中心“课程+活动+赛事”一体化的育人链条产生了浓厚兴趣。老师们结合一线经验逐一回应，并就科学教育专业学生的能力储备与职业路径选择提出建议，研讨气氛热烈。

此次职业体验活动，是学院深化校地协同育人、推进实践教学改革的一次具体行动。对学生而言，它打通了课堂学习与行业实践的通道，让“科学教师”“科技辅导员”这些原本模糊的职业称谓，变成了可感知、可比较、可选择的成长方向；对专业建设而言，它检验了课堂教学与岗位需求的契合度，也为见习实习、课程共建、双导师制等后续合作积累了经验。（未来教师学院 吴皖赣 王越 贾凝）