基本信息

姓名：杨婷

职称：讲师

学历：博士研究生

个人简介

杨婷，博士，讲师。主要从事比较教育、教师教育等领域研究。主持安徽省哲学社会科学规划项目一项，参与国家级、省部级课题多项，在《华东师范大学学报（教育科学版）》《外国教育研究》《高等工程教育研究》等CSSCI来源期刊上发表多篇文章。

主讲课程

1、本科生课程 小学教育学（专业基础课）

2、本科生课程 小学课程整合与设计（专业核心课）

3、本科生课程 小学道德与法治教学与研究（专业核心课）

4、研究生课程 教育原理（学位基础课）

研究与成果

科研与教学项目

1、主持安徽省哲学社会科学规划项目《区域一体化视野下安徽高校创新创业导师群体生成机制研究》

2、主持安徽省级教学研究一般项目《基于“三元结构”教师合作教学的创新人才培养》

代表性论文、著作与教材

1、杨婷.组织边界跨越视域下美国大学技术转移机制研究——以犹他大学与哥伦比亚大学为例[J].高等工程教育研究,2019,(01):165-170.

2、杨婷,尹向毅.大学如何构建创业支持系统——哥伦比亚大学的探索[J].华东师范大学学报(教育科学版),2019,37(01):37-45.

3、杨婷.美国大学学术创业保障模式研究[J].外国教育研究, 2020, 47(7):115-128.

4、杨婷.美国大学学术创业的组织保障研究[J].临沂大学学报, 2021, 43(02):131-143.

5、杨婷.大学学术创业的价值理性与工具理性[J].昆明理工大学学报(社会科学版), 2022, 22(2):113-120.

6、杨婷.长三角一体化下安徽高校创新创业导师群体生成机制研究[J].合肥师范学院学报,2023,41(05):128-132.

7、杨婷,孙波.ICAP理论在《小学课程整合与设计》教学中的应用研究[J].南京晓庄学院学报,2025,41(05):31-38+124.

获奖及其他

1、安徽省社会科学界第二十届学术年会（青年）成果二等奖（城市青少年集体记忆构建及其实践逻辑，排名第1），2025.12

2、安徽省2024年中小学幼儿园教师国家级培训计划省级典型工作案例（规范、情感与场域：三重集体记忆赋能“国培记忆”，排名第1），2025.06