为进一步弘扬劳动精神，引导学生树立正确的劳动观，提高大学生的综合素养，根据学校《关于2020级师范生开展劳动教育的通知》，教师教育学院充分利用已有资源，组织2020级全体学生开展劳动教育实践活动，于教学第一周至第十六周圆满完成了全部劳动教育实践内容。

  统筹指导，强化劳动观念，弘扬劳动精神。劳动教育是新时期党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容。学院秉承“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”理念，统筹指导，引导学生旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐的错误思想，坚持劳动教育与德育紧密结合，坚持党员、团员带动引领，开展各项劳动教育实践活动，通过以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新形式，教育引导学生崇尚劳动、热爱劳动，明确弘扬劳动精神、重视劳动教育对自身成长的重要意义，建立崇尚劳动的价值共识和行动自觉。

  做实做细，继承优良传统，激发创新创造。学院在不断夯实德智体美劳一体化教育建设根基的同时，进一步做实劳动教育，引导教育学生在学校餐厅劳动实践、图书馆劳动实践、校园环保劳动实践、校园安保劳动实践等各项活动中，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，提高劳动质量和效率。同时，磨炼大学生意志，强化责任担当，让同学们切切实实地感受、体会到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。

  各方协同，发挥主体作用，强调身心参与。学院关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。在餐厅劳动实践中，沈艳同学说：“打扫食堂的过程中，我们几乎没有任何时间休息，通过此次劳动教育实践，我深刻地认识到学校工作人员们平时付出了大量的辛勤劳动来为我们创造良好的学习生活环境，在今后的生活中我会更加珍惜与尊重他人的劳动成果。”

  劳动教育是素质教育中一个极其重要的方面，对培养学生劳动观念，磨练意志品质，促进大学生综合素质的发展具有重要作用。此次劳动教育，使同学们在实践中增长劳动知识，提升劳动技能，培养健全人格，努力成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。（教师教育学院：唐淼、沈艳、吴竹芬）