我院教育与心理科学学院唐烨伟教授在教育信息化应用实践共同体研究方面取得重要进展，相关研究成果《信息化教学应用实践共同体：学理探析、逻辑透析与发展评析——以教育部“教育信息化应用实践共同体项目”为例》已于2025年第9期在《中国电化教育》期刊正式发表。《中国电化教育》为教育学领域高水平CSSCI来源期刊，由教育部教育技术与资源发展中心主办，其最新影响因子达8.073，在全国教育学类期刊中排名第二位，具有显著的学术影响力。

该研究聚焦2024年教育部验收的信息化教学应用实践共同体项目，系统梳理其项目成果，旨在探索教育数字化转型背景下信息化教学应用实践共同体的可持续发展路径。研究创新性地融合“活动理论—互动仪式链—创新扩散理论”构建复合型学理分析框架，深入解析了共同体的本质内涵、时代价值、运行逻辑、创新成果与发展路径，实现了对共同体运行模式与实践机制的双重逻辑阐释。

该研究得到了国家社会科学基金教育学国家一般课题“教育数字化背景下跨学科教学能力发展模型与测评研究”（项目编号：BCA240052）的支持。（教育与心理科学学院）